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    北大研究生教育:助教培訓改革初見成效

    來源:北京大學研究生院 | 更新時間:2021-09-29 12:55:55

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    北京大學研究生院消息,北大研究生教育:服務課程建設,助力學生成長助教培訓改革初見成效。中公研招信息小編將相關信息整理如下,供大家查閱,詳細內容查看正文了解。

    助教作為學生和教師間上銜下接的“橋梁”,不僅是學校教學工作的主要組成部分,更是推動課程建設、深化教學改革的重要資源,也是研究生培養的關鍵環節之一。北京大學自2002年出臺助教相關管理規定開始,就一直非常重視助教培養和管理工作。2017年北京大學進行了博士研究生資助體系改革,將助教培養與研究生資助體系相結合,進一步調整和明確了助教的定位,完善了助教培養的相關要求與管理流程,加強了助教培訓和助教評估,形成了完整的助教管理工作體系。

    助教培訓作為助教管理工作體系的關鍵一環,從2009年第一次正式啟動學校層面的通用培訓,采用大班報告和小班研討的方式;到要求助教必須通過通用培訓才能上崗,采用面對面報告講座和在線視頻、在線討論反思活動相結合的混合式培訓方式;再到啟動助教教學能力證書項目,整合各類課程為助教提供教學發展的階段化支持,全方位影響他們的教學理念、提升教學能力、創新教學發展。助教培訓制度不斷健全,助教培訓課程也在實踐中不斷改進完善。

    為了擴大助教培訓規模,創新助教培訓方式,落實助教教學能力證書項目,學校教師教學發展中心、研究生院和教務部等多部門配合,在2020年10月建成慕課《我在北大做助教》。借助慕課的方式更好地支持大規模的研究生助教培訓,并通過系統性的慕課資源和異步活動為助教提供個人所需的靈活便捷的學習方式,也能兼顧因為不同課程對助教工作的多樣化需求。

    《我在北大做助教》慕課以北大教師、助教的現身說法為案例,結合具體的源于實踐的經驗和體會來講授有關助教工作的方法和技巧,課程短小精悍,包含兩講的學習內容,每講有四個話題,通過視頻講解、工具類文檔、討論活動、觀摩活動與測驗活動為參加者提供做好助教工作所需要的教學知識、教學技能、個人工作技能,幫助大家做好助教實踐工作的準備。課程兩講是逐步遞進的關系,第一講側重助教的工作方法,第二講關注助教的教學能力提升,引導助教同學在做好教學“助手”的基礎上進一步體會教學的過程與魅力。

    2020-2021學年,《我在北大做助教》課程開設四期,共有7295人次注冊學習,891位助教通過培訓獲得證書,證書由研究生院和教師教學發展中心聯合頒發。

    課程不同于傳統以專家講座為主的培訓形式,聚焦助教工作中的具體問題和困惑,以問題為核心線索提供針對性的內容與策略。借助慕課的碎片化設置與靈活性組織,引導助教按需學習,不要求視頻完成度,更加關注課程對于助教個性化問題的支持與解決。比如,第一講中關注作業批改中可能遇到的問題,助教工作過程中的時間管理問題以及助教支持慕課建設中的關鍵問題等??梢钥吹皆谡n程中參加培訓的助教積極提問,相互支持。從三期課程的統計數據來看,參與學習者基本都會將所有資源從頭看到尾,這也在一定程度上體現出這些資源對參訓助教的有用性。該課程也收到來自學生的正面評價,有學生反饋“授課效率高”,不少學生也反饋通過學習課程收獲很大,課程整體評分4.7分。

    課程在實施過程中關注學生反饋,會通過課程公告、論壇答疑等方式關注學生的問題與建議并進行持續性改進。課程也可支持其他兄弟院?;谠撜n程開展相應的校本培訓。

    此外,學校還基于北大教學檔案袋平臺(http://teaching.pku.edu.cn/)開發了助教證書查詢系統,學生使用校內門戶賬號登錄后即可查詢培訓通過記錄。

    實踐證明借助慕課方式開展助教培訓取得了良好的效果。不僅擴大了助教培訓規模,學生還可以利用論壇隨時討論教學問題和自己的困惑,構建了良好的學習共同體。未來研究生院將聯合教師教學發展中心和各個院系,進一步加強助教培訓,突顯學科差異,豐富課程類型、將通用培訓與特色培訓相結合,逐漸形成學科特色鮮明、課程類型多樣、培訓內容豐富的助教培訓課程體系,在助力助教成長、促進教學質量提升方面發揮更大的作用。

    原標題:北大研究生教育探索與實踐 | 服務課程建設 助力學生成長——助教培訓改革初見成效

    文章來源:http://news.pku.edu.cn/xwzh/6b5de612597340dd98b9adf4b3087f60.htm

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